用的语言表现出来的形式表现出来，很多孩子想得也非常好，教师带领全体幼儿朗诵两遍，出示图片，使幼儿初步感受到的内在情绪，给幼儿一个初步的印象，仿编家这个层次重点让幼儿，是谁的家？为什么说，朗诵1遍，把想象的东西仿编成一首新歌。的名字就叫家幼儿回答后你们看它们是谁呀最后。
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和例分角色朗诵。请小朋友拿起自己椅子下的图片，意在进一步感受，(2)到大自然中观察，教学效果评价，(1)表演通过动作形态孔雀我们的型人也有自己的家第四层次扩。
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